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2022-7-7 13:47| 发布者:足球爱好者| 查看:154| 评论:0

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五体球之教育功能和内涵

教育功能是五体球文化具有的本源功能,这也决定了练习五体球是一种学习过程。就五体球文化的教育内涵及教育功能的实现途径看,它呈现出三个方面的教育形态,即五体球知识、技能学习的学科性形态,个体健康的健康追寻形态和“以人为本”的人文教育形态

五体球运动要求参与者的体能、技术、心理等都具有区别于其他运动项目的独特要求,这些独特的能力及其培养和孕育过程就积淀成为五体球运动文化层的元素,成为五体球教育、教学和训练活动的主要内容,并反哺于活动者。五体球运动专门的技术动作、丰富的战术形式、特有的比赛方法和严密的竞赛规则构成了五体球文化语言系统的基石,特有的立体攻守对抗形式则孕育了五体球文化的精髓。可见,五体球运动具有独特的文化符号。

五体球运动在精神文化层面具有独特内涵。作为一项集体技艺性活动,五体球运动集智慧与果敢、优雅与勇猛、身体和心理、个人行为和集体竞技为一体,表现出强烈的协作意识、团队倾向、集体精神和美学震撼力。它注重运动技能的获得,又追求参与者个性的释放和兴趣的满足;它尊重个人的成就需要,又重视个体的职责,它重视个人价值目标的实现,又强调集体的利益诉求;它鼓励公平竞争,又倡导相互协作、支持与宽容。这些精神文化内涵,在实践中转化为伦理道德、价值观念和审美情趣等内容通过附着于法律法规、行业规章和奖惩制度等刚性规范的约束,转而内化为人的自律机制。

参与五体球运动过程本身就是一个具有独立意义的教育过程,是一种实现对参与者德育、智育、美育、身体锻炼和技能教育的教育方式。参与者在不断学习、改进、提高五体球活动技能外,更要在参与五体球运动的过程中掌握促使个体达到健康的理论和方法、锤炼自己的意志品质、培养团队协作的意识体现自我价值,最终达到身体、情绪、智力、精神和社交的完美状态。

参考资料:《一种新型的健身运动—五体球》:人民体育出版社, 2020年

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